Projektowanie i wykorzystanie wirtualnych materiałów dydaktycznych w edukacji dla bezpieczeństwa i obronności

Rewolucja technologiczna sprawia, że kształcenie dla bezpieczeństwa i obronności coraz częściej wykorzystuje przestrzeń wirtualną, która „przebywa w nie-ludzkich urządzeniach”, wciąż udoskonalanych i coraz bardziej popularnych wśród różnych grup społecznych. Funkcjonowanie w tej przestrzeni, komunikowanie się, kreowanie różnych zasobów, a nawet przybieranie wirtualnych postaci i ról generuje wśród edukatorów potrzebę m.in. aktualizowania wiedzy o współczesnym procesie dydaktycznym oraz wzbogacania kompetencji informatycznych potrzebnych na przykład do zaprojektowania kursu e-learningowego. Jednak w jaki sposób należy tworzyć materiały w przestrzeni wirtualnej? Jak je wykorzystywać i wplatać do procesu dydaktycznego? Na te pytania autorka postara się udzielić odpowiedzi w niniejszej publikacji przyjmując, że o sukcesie dydaktycznym edukacji dla bezpieczeństwa wspieranej nowymi technologiami decydują sposób organizacji całego procesu kształcenia, w tym umiejętnie zaprojektowane wirtualne zasoby dydaktyczne. Praca ma charakter utylitarny, może wspomóc realizację kształcenia z zakresu bezpieczeństwa i obronności, a także zainspirować nauczycieli do projektowania własnych zasobów. Zawarte w książce przykłady autorskich scenariuszy kursów oraz testów e-learningowych pozwalają na upoglądowienie przedstawionych rozwiązań.